Au collège Jules-Ferry du Thillot, la biodiversité se cultive aussi sur le terrain. Mardi 13 octobre, les élèves ont présenté les réalisations menées au cours de l’année scolaire dans le cadre du programme « Mon collège au naturel », avec l’objectif de favoriser la présence de la faune et de la flore au sein de leur établissement.
Parmi les aménagements réalisés, la mare du collège occupe une place centrale. Plusieurs espèces végétales aquatiques y ont été introduites, notamment des iris, des renoncules des marais et du trèfle d’eau. Un travail a également été effectué sur la récupération de l’eau de pluie : la toiture de l’abri à insectes a été restaurée afin de recueillir les précipitations et de les acheminer vers la mare.
Des aménagements pour accueillir la faune
Les collégiens ont aussi cherché à mieux connaître les animaux présents dans leur environnement. Un piège photographique a ainsi été installé pour observer les espèces qui fréquentent les lieux. Des nichoirs à oiseaux, fabriqués par les élèves, ont par ailleurs été disposés autour du collège afin de favoriser l’accueil des oiseaux.
Ces différentes initiatives permettent aux jeunes de découvrir concrètement les besoins de la faune et de la flore, tout en participant à l’amélioration de leur cadre de vie.
Un projet collectif accompagné par des spécialistes
La démarche a mobilisé bien au-delà des élèves. Les enseignants et les personnels de l’établissement ont contribué à sa réalisation, notamment Mickaël Neff, agent de maintenance du collège, qui a pris une part active aux travaux.
Tout au long de l’année scolaire, l’association La Maison de la Nature des Vosges Saônoises a accompagné les participants dans la conception et la mise en œuvre des différentes actions.
Sensibiliser les jeunes à la biodiversité locale
Porté par le Conseil départemental des Vosges, le dispositif « Mon collège au naturel » soutient des projets destinés à sensibiliser les collégiens à la protection de la biodiversité. Chaque établissement construit son projet avec l’appui d’une association partenaire, en lien avec les personnels chargés de l’entretien des espaces verts et les services départementaux compétents.
Au Thillot, cette démarche participative a permis aux élèves de passer de la sensibilisation à l’action. La mare, les nichoirs et les dispositifs d’observation constituent autant de supports pédagogiques pour mieux comprendre les équilibres naturels et encourager des pratiques respectueuses de l’environnement.
